Übergang Kita–Schule

Damit die Förderung beim Schulstart nicht abreißt.

Mit dem geplanten Kita-Startchancengesetz wird der Entwicklungsstand aller Kinder spätestens mit vier Jahren erhoben. Entscheidend ist, was danach passiert – vor allem, wenn aus der Kita die Schule wird. Wir unterstützen Grundschulen dabei, die Förderung im Übergang fortzusetzen.

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Kurz erklärt

Das Wichtigste in 40 Sekunden.

Was das geplante Kita-Gesetz vorsieht und warum es beim Schulstart auf die Förderung danach ankommt.

Video mit Ton, 39 Sekunden: Eine Sprecherin erklärt das geplante Kita-Gesetz und warum die Förderung beim Wechsel in die Grundschule weitergehen muss.

39 Sekunden · mit Ton · Untertitel im Video

Das Gesetz
Der Bund plant bis 2034 rund 9,25 Milliarden Euro. Der Entwicklungsstand aller Kinder soll spätestens mit vier Jahren erhoben werden.
Die Lücke
Ein Test allein hilft noch keinem Kind. Beim Wechsel von der Kita in die Schule reißt die Förderung oft ab.
Unsere Antwort
Förderung direkt in der Grundschule: in kleinen Gruppen und fest im Stundenplan.

Inhalt des Videos als Text

Eine Sprecherin spricht direkt in die Kamera. Der gesprochene Text ist im Video als Untertitel eingeblendet.

Ein Test bringt leider keinem Kind das Lesen bei. Viele Kinder sind abgehängt, bevor sie überhaupt ihren ersten Schulranzen haben.

Das sieht jetzt auch die Bundesregierung so und plant ein neues Kita-Gesetz: 9,25 Milliarden Euro bis 2034, Sprachtests ab vier und mehr Personal in Kitas mit vielen Kindern in schwierigen Lagen. Endlich.

Aber ein Test bringt leider keinem Kind das Lesen bei. Vor allem, wenn aus der Kita die Schule wird – denn genau da reißt meistens der Faden ab.

Wir sorgen dafür, dass der Faden hält: mit Förderung direkt in der Grundschule, in kleinen Gruppen, fest im Stundenplan. Damit jedes Kind mitkommt – und zwar nicht nur die, die zu Hause Hilfe haben.

Ausgangslage

Ein Test allein bringt keinem Kind das Lesen bei.

Viele Kinder starten mit Rückstand in die Schule – lange bevor sie ihren ersten Schulranzen tragen. Der Gesetzentwurf des Bundes setzt deshalb früher an: mit einer Erhebung spätestens im Alter von vier Jahren und mit gezielter Förderung in der Kita.

Doch genau beim Wechsel in die Grundschule reißt der Faden oft ab. Befunde liegen vor, aber in den ersten Schulwochen fehlt die Zeit, sie aufzugreifen.

Darauf kommt es im Übergang an:

Befunde aus der Kita in der Schule weiter nutzen
Die Förderung in Klasse 1 ohne Lücke fortsetzen
Kita, Schule und Eltern an einen Tisch bringen

Hintergrund

Was das Kita-Startchancengesetz vorsieht.

Der Entwurf des Startchancen- und Qualitätsentwicklungsgesetzes (SCQEG) wurde am 9. Oktober 2026 in erster Lesung im Bundestag beraten. Die Regelungen sollen ab 2027 schrittweise greifen.

Erhebung

Spätestens mit vier Jahren

Erhoben werden Sprache, sozial-emotionale und motorische Entwicklung sowie mathematische Fähigkeiten.

Förderung

Mehr Zeit in der Kita

Für die Planung und Begleitung der Förderung sind zusätzlich 30 Minuten pro Kind und Woche vorgesehen.

Personal

Startchancen-Kitas

Kitas mit vielen Kindern in schwierigen Lebenslagen sollen bis zu 1,5 zusätzliche Stellen für Sprachbildung und Kita-Sozialarbeit erhalten.

Übergang

Weitergabe an die Schule

Ergebnisse von Erhebung und Förderung sollen an die aufnehmende Grundschule weitergegeben werden können.

Der Bund will die Länder dafür von 2027 bis 2034 mit rund 9,25 Milliarden Euro unterstützen. Das Gesetz ist noch nicht beschlossen, und die Umsetzung regeln die Länder. Stand: Oktober 2026.

Unser Angebot

Vier Bausteine für einen guten Start in Klasse 1.

Die Bausteine lassen sich einzeln buchen oder kombinieren. Wir setzen sie an Ihrer Grundschule um – abgestimmt mit Ihrem Kollegium und den Kitas in Ihrem Einzugsgebiet.

Baustein 1

Anschlussförderung in Klasse 1

In den ersten Schulwochen sichten wir die vorhandenen Befunde, ergänzen ein kurzes eigenes Screening und fördern in kleinen Gruppen von 2 bis 10 Kindern: Sprache, Vorläuferfähigkeiten fürs Lesen und Rechnen, soziales Miteinander. Der Verlauf wird dokumentiert.

Baustein 2

Übergangstandem Kita–Schule

Wir organisieren die Zusammenarbeit mit Ihren Zubringer-Kitas: eine gemeinsame Förderkonferenz vor Schulbeginn, Schnupperstunden für Vorschulkinder, kurze Übergabebögen und eine Rückmeldung an die Kitas nach den ersten Wochen.

Baustein 3

Vorlaufkurse unterstützen

Für Kinder mit Sprachförderbedarf vor der Einschulung – etwa in den Vorlaufkursen in Hessen – stellen wir zusätzliche Förderkräfte, Material und Dokumentation. Was im Einzelfall möglich ist, klären wir mit Ihrer Schule und dem Schulamt.

Baustein 4

Sommerbrücke und Eltern

Ein Ferienprogramm vor der Einschulung: Sprache, Spiel und das Schulgebäude kennenlernen. Dazu Elterncafés und Elternabende zur Förderung zu Hause – bei Bedarf mehrsprachig.

Ablauf

So läuft die Zusammenarbeit ab.

Ihr Kollegium hat wenig zusätzlichen Aufwand: Vorbereitung, Material und Durchführung liegen bei uns.

Schritt 1

Erstgespräch

Vor Ort oder digital: Wir klären, welche Kinder und Kitas betroffen sind und welche Bausteine zu Ihrer Schule passen.

Schritt 2

Übergang planen

Mit den Kitas legen wir fest, welche Informationen wie weitergegeben werden – nach Landesrecht und mit Einwilligung der Eltern.

Schritt 3

Förderung starten

Unsere Lehrkräfte fördern in kleinen Gruppen, fest im Stundenplan. Sie stellen Räume und eine feste Ansprechperson.

Schritt 4

Verlauf dokumentieren

Wir erheben den Lernstand zu Beginn, zwischendurch und am Ende. Sie erhalten eine Dokumentation, die Sie auch für Berichte nutzen können.

Häufige Fragen

Was Grundschulen uns zum Übergang fragen.

1

Ist das Gesetz schon beschlossen?

2

Wie lässt sich die Förderung finanzieren?

3

Wie gehen Sie mit den Befunden aus der Kita um?

4

Arbeiten Sie auch direkt in Kitas?

5

Wer fördert die Kinder?

Kontakt

Sprechen wir über den Übergang an Ihrer Schule.

Erzählen Sie uns, wie der Schulstart bei Ihnen aussieht – wir melden uns mit einem passenden Vorschlag. Die Erstberatung ist kostenlos.

Beratung anfragen

+49 157 33172626

Telefon

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